注重考查综合语言运用能力，考查学生对语篇、语境的整体把握和深层理解。在阅读理解题的设计上，要学生注表层语义和深层含义，增强对所读语篇中包含的语言、社会、文化等各方面信息的综合理解和推断能力。培养正确运用语境进行理解和交际的能力。
语料真实地道，题材广泛，涵盖人文、科技、社会、教育、文化、环保、体育等方面；体裁多样，涉及叙述文、应用文、说明文、夹叙夹议等多种类型的文章。所选语料突出思想性、教育性、实用性和趣味性，体现了语言的真实性和实用性。试题的选材和设计上反映了英语教学的工具性和人文性
常见的考查内容是：实词为主，虚词为副。（2004年—2007年试卷中的虚词熟练分别为：4个、4个、1个和3个；填虚词时，考查连词为主）。全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括词汇辨析能力、阅读和理解能力、逻辑推理和判断能力等。在做完形填空题时,一定要把握短文的主题。
解踢思路:把握文章的结构; 找主题句(文章的主题句, 及段落的主题句--句首\句尾\句中; ); 概括段落大意; 文章的详细叙述部分; 核心词汇; 中心论题; 故事发展主线等
The main purpose of this text is to ….
2、写作基调的标志词: alarmed, amused, concerned, confused, disapproving, doubt, encouraging, regretful, impatient, ironic, pessimistic, uncertain, upset
作者的态度题目命题形式:
According to the author,…
In the author’s opinion,…
The author’s attitude towards…..
解题思路: 作者的中立看法\赞成\反对; 注意信号词: although, though, but, however, yet, in fact; 文章首句或末句的疑问词; 要分清描写事实和作者的观点;
推理判断题:
According to the passage,…
It can be inferred from the passage that…
It can be concluded from the passage that…
In conclusion,
It can be inferred from the first paragraph…
推理题是: 要求在理解原文的基础上,作出判断和推论,从而得到文章的隐含意义和深层意义。可能根据文章中的一句话,几句话,一段话等， 作出判断和推理。
事实细节题/单词猜测或指代题命题形式(略)
表六：2004—2007 阅读理解题设置：
|
年 份 |
主旨大意 |
推理/判断 |
生词/指代 |
事实/细节 |
逻辑结构 |
|
2004 |
4题（64，67，70，71） |
7题（56，60，63，68，72，74，75） |
2题（61，69） |
7题（57，58，59，62，65，66，73） |
|
|
2005 |
4题（44，51，56，60） |
8题（42，43，45，47，55， 58，59） |
2题（46，53） |
6题（41，48，49，50，54，57） |
1题（52） |
|
2006 |
3题（44，56，60） |
3题（57，58，59） |
2题（42，53） |
11题（41，43，45，46，47，49，50，51，52，54，55） |
1题（48） |
|
2007 |
3题（44，55，60） |
6题（43，47，51，52，53，57） |
1题（59） |
10题（41，42，45，46，48，49，50，54，56，58） |
|
表七： 总阅读量（单位：词）
|
年
份 |
阅读第一节 |
阅读第二节 |
两部分相加总阅读量 |
|
短文 |
试题 |
总阅读量1 |
短文 |
试题 |
总阅读量2 |
|
2004 |
1531 |
765 |
2296 |
|
|
|
2296 |
|
2005 |
1421 |
628 |
2049 |
287 |
189 |
476 |
2525 |
|
2006 |
1612 |
765 |
2377 |
387 |
256 |
643 |
3020 |
|
2007 |
1688 |
758 |
2446 |
338 |
230 |
568 |
3014 |
表八: 难度系数：
|
年 份 |
2004年阅读题 |
2005年阅读题 |
2006年阅读题 |
2007年阅读题 |
|
难度系数 |
0.570 |
0.677 |
0.678 |
暂无 |
考点分析4：单词拼写
在语境中运用英语，主要考实词（动词\名词\形容词\副词为主）, 考容易拼错的词, 和相对高级的词。
2005：immediately, famous, vegetables, finger, written, invited, continued, address, medicine, neighbor / neighbour
2006: wastes, invented, magazine, breath, material, furniture, cheap (或cheaper)，joking，equal，weather
2007: forget, season, depend, birthday, dangerous, fever, quickly, worries, accepted, remind
考点分析5：短文改错:
改错题：错误类型主要是：词法、句法、行文逻辑等
改错思路: 通读全文, 把握大意,确定基本的时态; 以句为单位阅读, 已行为单位改错。
考试重点：名词的单复数\ 动词的各种形式\形容词和副词的误用，或者形容词或副词的原级和比较级的误用，非谓语动词的误用、代词的误用。 通常有一题逻辑错误。介词和不定式前要不要加的“to”，常常被设置为多一词或少一词的题目（2006， 2007）。错误设置形式都是四类: 错一词、多一词、少一词和正确，而且他们占的比例是：7：1：1：1
考点分析6: 书面表达
半开放式写作, 基础和能力的完美结合。从过去翻译要点为主，转变到自主表达的层面上, 真正体现了“书面表达”，是浙江卷一大特色和亮点。在语言要求和文章结构要求上, 都比以前的全国卷高多了。
四年话题：
2004：写信：推荐《英汉/汉英词典》还是《新华词典》
2005：Film or book, which do you prefer?
2006：生日庆祝方式
2007：你喜欢英语课堂上的授课形式:只用英语，还是英语、汉语兼用?
第二部分：展望2008年浙江省高考英语试卷
平稳度过课改前的最后一次命题，2008年浙江卷在材料和设问上求新，难度略高于去年。
2008年浙江省的高考英语试卷的总体思路不会有大的变化，题型不变，题量稳定，但在材料选择和设问上会有新变化，使试卷更具有现代气息。在把握语境的基础上做题, 其难度会略高于2007年，尤其是单词拼写和阅读理解这两部分。
一、单项填空
单项填空题的命题思路已经比较成熟，2008年命题时不会有大的变化。
单项选择题常考的10个考点是：①动词的时态和语态；②动词的非谓语形式；③动词及动词词组辨析；④情态动词；⑤连词；⑥代词（尤其是不定代词）；⑦形容词；⑧副词；⑨交际用语；⑩冠词。动词是考查的重中之重，因此要特别重视动词用法的复习与强化。另外，从句也是很重要的考试内容，但主要落实在对引导词（关系代词、关系副词、连词等）的考查上。
例1 Professor James will give us a lecture on Western culture, but when and
where yet.
A. hasn’t been decided B. haven’t decided
C. isn’t being decided D. aren’t decided.
分析：本题考查动词的时态和语态。根据语境，如题目中的时间和““尚未决定”及关键词“yet”，可以判断这里需要用现在完成时态。再加上decide 这个单词是及物动词，故此处只能用被动语态。答案为A。
二、完型填空
完型填空选文以人文类为主，经常会以故事的形式出现，引出做人和做事的道理。除了注意词汇和语法的用法外，解题时一定要注意选文的首句。首句一般不设置题目，很多只关注题目的同学很容易忽略它。它很可能是有关事件发生的背景信息，对理解事件的发展和整篇文章至关重要。完形填空题不等同与单项选择题。做完形填空时，要在把握整个语篇的基础上，在上下文的语境中考虑最佳选项。
详见《剖析完形填空，提升解题能力》
三、阅读理解
阅读理解的难度略高于2007年，题材更具有现代性，与人们的实际生活密切联系
阅读理解题的难度要略高于2007年。试题设置为两大类：表层理解题（客观信息题）和深层理解题（主观判断题），主要考查的内容是主旨大意、事实细节、推理判断和词意猜测。其他如逻辑线索、时间和空间的顺序等也是题目的变化形式。找主题句、归纳段落大意是掌握文章主旨大意的阅读技巧，也是了解作者写作意图的重要手段。
阅读素材大多选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家中学生经常阅读的书刊，语料真实地道，更具有现代性，题材广泛，文体多样，涉及记叙文、应用文、说明文、夹叙夹议等多种类型的文章。备战2008年高考，要特别关注有关人文关怀(如以人为本的理念)、科技进步(如“嫦娥一号”奔月工程)、 运动趣事(如2008年奥运会)、世界各地的风俗习惯（尤其是人们普遍不大熟悉的习俗(因为清明节、端午节、中秋节列入公共节日)、教育蕴藏财富(如义务教育阶段免学杂费）等题材的文章，其他如医疗保健（如医疗改革）、食品卫生、环境保护、公共安全等也应多加留意。
四、短文改错:
短文改错题以小故事的形式呈现, 重点是中国学生常犯的语言错误和逻辑错误。很可能要考的内容涉及动词（包括时态、语态、非谓语动词、第三人称单数等），名词（单复数、可数不可数），介词的搭配，副词与形容词的误用或原级、比较级、最高级的误用，代词的指代错误等。其中，动词是短文改错考查的重点内容。难度中等。
例2 Starting your collection of stamps are easy because they are everywhere.
分析：本句的主语是是动名词（Starting your collection of stamps），为单数名词，而不是stamps作主语，故应把are改为is。
详见《唱好“三部曲” 做好改错题》
五、单词拼写
单词拼写的难度要增加, 特别要重视那些貌似简单但容易拼错的单词，以及用法比较高级的词汇。
单词拼写题的重点是实词, 尤其是动词、名词、形容词和副词, 偶尔考比较难写的连词（although）、数词（ninth，twelfth, ninetieth 等）。单词拼写考查的重点是名词的单复数、动词的各种形式以及形容词或副词的搭配等知识。值得注意的是一些词义和语法比较简单但却容易拼错的单词，否则在做题时出现“大意失荆州”的结果。比如famous, dangerous两个单词都很简单，但很多同学很容易在其后添加e，误写成:famouse, dangerouse。
复习时，关注容易拼错的单词、用法上比较高级的词汇和固定搭配中的关键词等，如：accept, make a great discovery, beyond one’s power, out of reach, under control, under construction, full of energy, experience, festival, furniture, invite, measure, manage, material, message, receive, return to normal, serious, support, famous, traffic, treasure, wisdom, whether, …
He ran to me the moment he heard his name called.
六、书面表达
今年的书面表达题还将以半开放式作文的形式出现，以同学们较为熟悉的内容为话题，难度与2007年持平。书面表达的几个重要话题：“奥运志愿者”、“阳光体育活动”、“人与自然和谐相处”、“西方节日对传统文化的冲击”、“出国留学问题”、“帮助弱势群体”、“社会公德和文明礼貌”、“中学生使用手机”、“大学志愿选报: 优先考虑大学还是优先考虑专业 ”、“学习中遇到自己解决不了的问题，你是优先考虑问老师还是问同学？”等。
第三部分：复习迎考建议：
教师讲什么?怎么讲? 重点？
少讲多练，精讲精练；，
三讲：即讲清重点，难点，疑点
三不讲：学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
抓重点: 学生的词汇积累、限时阅读理解能力和写作。
一、打基础：
（一）、掌握必学单词、词组：（2055 words + 245 phrases）
易混淆(形状类似\意义相近的词汇)：effort, affect, afford, effect / spare, spend/ accept, except, expert, expect, accent,/ invite, invent, invention, invitation / satisfy, satisfaction, satisfied, satisfactory / pleasant, pleased / certain, curtain, contain /impress, Improve, prove /curious, serious / complete, compete / compare, prepare, repair / hard, hardly / kitchen, chicken /, protect, prevent, pretend / price, prize / quantity, quality / pollution, population / remain, remind / be left ,remain / research, search / request, respect / produce, product, product…
易拼错的单词：central, century, destroy, secretary, discussion, decision, develop, envelope，receive, ceiling, belief, government, experience, material, famous, interrupt
基本词组的归纳和梳理：be well known as, be well known for / result from, result in / date back to, date back, date from, / be familiar to / be familiar with / be filled with; be crowded with, be furnished with, be lined with, be equipped with, be armed with, / be dressed in , be seated, be well fed /
一词多义或活用： empty (adj, v), cool (adj, v) , calm (adj, v),
（二）、掌握基本语法：词法和句法
1、时态要厘清：
不要误以为有“for three years, since 1990”就用完成时态：
1）He lived in Shanghai for three years. Then, he went to Beijing. (正确)
2）He had lived in Shanghai for three year before he moved to Beijing. (正确)
2、从句之间的辨析，不要误用。
1）No matter what / where / when / who/ which / how / whether /…引导让步状语从句。。。
2）Whatever / whoever / wherever / however…. 引导让步状语从句，引导主语从句，宾语从句，表语从句等
3）What 用在主语从句、宾语从句、表语从句等, 但是不能用在定语从句中，如：I live in what is called Fenghua.
I live in the place that is called Fenghua.
4）定语从句中的关系词与状语从句中的引导词：
He lives near the big tree, which is nearly 100 years old.
He lives near where stands the big tree.
5）名词性从句之间的相互转变，定语从句与同位语从句的区分：
He put forward the suggestion that everyone should plant trees to protect our environment. (同位语从句)
He suggested that everyone should plant trees to protect our environment.(宾语从句)。
His suggestion was that everyone should plant trees to protect our environment.(表语从句)
The suggestion that he put forward at the meeting (定语从句) was that everyone should plant trees to protect our environment
3、正确理解和把握英语思维方式
如下面的结构:
1) It is … before
It was only a few days before he came back.
It won’t be long before he comes back.
It will be only 104 days before the college entrance examinations.
2) It is … since…
It is nearly one year since he moved away.
It is nearly one year since he lived here.
It is nearly three years since he entered this school.
3) 理解until:
(until前面的动作--无论是肯定的动作还是否定的动作--到此结束)
They waited until 1:30
They didn’t start his work until 1:30.
4) 背诵和熟读好词好句
It is a hard job for me. → It’s really a challenge to me.
(详见《谈半开放式作文的备考思路》)
二、训练做题技巧
1、始终注意语境
1. Finding information in today’s world is easy. The____ is how you can tell if the information you get is useful or not.
A. ability B. competition C. challenge D. knowledge
2. I ____ in London for many years，but I’ve never regretted my final decision to move back to China.
A. lived B. was living C. have lived D. had lived
3． —It’s been raining for a whole week. I think it’ll get fine soon.
— . We are getting into the rainy season now．
A．Yes, it will B．Of course not C．It’s possible D．It’s hard to say
2、完形填空的解题思路
见《剖析完形填空，提升解题能力》
三、重视阅读：
做单项选择题----事倍功半；每天朗读+阅读----事半功倍。通过阅读，巩固语言知识：巩固旧单词，学习新单词和新用法，巩固语法知识等；提高阅读理解能力和阅读速度；有助于书面表达能力；扩大知识面，开阔思路。。。
1）培养阅读能力和掌握阅读技巧：
寻读、略读等，寻找信息和把握大意。鉴于高考阅读的命题趋势,阅读理解题材、体裁多样化的特点,根据文章的不同体裁和形式采取相应的阅读方法和技巧。如故事性记叙文可采取“顺读法”,以便找准关键词句,领会主旨大意,而篇幅较长的应用文(如广告等)则可采取“逆读法”,先读理解题。
2）有意识地培养猜测生词的能力
--定语从句，同位语或同位语从句、上下文等;
3）如何把握文章的主题
找主题句、概括段落大意、理解文章的结构、或者说故事发展的主线，
4）进行限时阅读训练
提高阅读速度和理解的准确率
5）阅读材料：课本，报刊杂志，阅读理解题，网络资源； 题材和体裁要广；材料要精选。。。
6）在具体的语境中感悟语言（语言知识）,
7）阅读也是欣赏，提高学习的乐趣
四、做真题（全国19套试题）：
1) 真题是最好的练习题：他山之石，可以攻玉；查漏补缺，提高应试能力、速度和正确率；开阔思路；分析典型试题，以便触类旁通，举一反三。
不谋而合的相同考点：
（1）.湖南卷第23题（2006）
A man cannot smile like a child, _______ a child smiles with is eyes, while a man smiles with his lips alone.
A. so B. but C. and D. for
（2）北京卷第34题（2006）
He found it increasingly difficult to read, _______ his eyesight was beginning to fail.
A. and B. for C. but D. or
（3）江苏卷第24题（2006）
This new model of car is so expensive that it is _______ the reach of those with average income.
A. over B. within C. beyond D. below
（4）四川卷第29题（2006）
---Can he take charge of the computer company?
---I’m afraid it’s ____ his ability.
A. beyond B. within C. of D. to
（5）福建卷第23题（2006）
Sorry. Madam. You’d better come tomorrow because it’s ______ the visiting hours.
A. during B. at C. beyond D. before
（6） 安徽卷第26题（2006）
It’s quite me why such things have been allowed to happen.
A．for B．behind C．against D．Beyond
说明：作为介词，beyond可指范围，意为“在 / 向…那边，超过”（at / to / on the further side of）、“除去”（except），也可指时间，意为“到…以后”[（of time）later than]，还可以用于比喻，意为“超出，为…所力不及”（surpassing, exceeding, out of reach of）。
2) 大学英语四级考试的阅读理解题
五、重视写作：
训练技巧，开拓思路，提高能力和质量
（见《谈半开放式作文的备考思路》）
六、经常与学生交流
发现他们的困惑，了解他们的需求, 改进我们的教学
第四部分: “以阅读为主的复习方法”举例
第五部分: 祝愿大家
高效地教学
快乐地工作
健康地生活
谢谢你的耐心！
===========================================
说明：（表一---表四）信息来源：浙江省教育考试院
表一：2004—2007浙江省高考英语试卷难度系数
|
年 份 |
整卷 |
单词拼写 |
短文改错 |
书面表达 |
|
2004 |
0.55 |
/ |
0.36 |
0.53 |
|
2005 |
0.62 |
0.43 |
0.45 |
0.49 |
|
2006 |
0.59 |
0.31 |
0.49 |
0.49 |
|
2007 |
0.67 |
0.58 |
0.66 |
0.45 |
表二：单项填空题难度系数（2007年浙江省高考英语试卷）
|
2007年-题号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
难度系数 |
0.82 |
0.6 |
0.39 |
0.92 |
0.6 |
0.41 |
0.8 |
0.71 |
0.47 |
0.49 |
|
2007年-题号 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
难度系数 |
0.68 |
0.72 |
0.66 |
0.72 |
0.81 |
0.81 |
0.65 |
0.8 |
0.77 |
0.48 |
表三：完形填空题难度系数（2007年浙江省高考英语试卷）
|
2007年-题号 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
|
难度系数 |
0.93 |
0.7 |
0.53 |
0.74 |
0.75 |
0.37 |
0.82 |
0.7 |
0.64 |
0.79 |
|
2007年-题号 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
|
难度系数 |
0.75 |
0.74 |
0.59 |
0.4 |
0.92 |
0.3 |
0.39 |
0.91 |
0.82 |
0.77 |
表四：阅读理解题难度系数（2007年浙江省高考英语试卷）
|
2007年-题号 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
|
难度系数 |
0.79 |
0.8 |
0.92 |
0.84 |
0.7 |
0.83 |
0.75 |
0.93 |
0.92 |
0.91 |
|
2007年-题号 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
|
难度系数 |
0.7 |
0.86 |
0.77 |
0.41 |
0.82 |
0.8 |
0.73 |
0.76 |
0.79 |
0.62 |
|
2007年-题号 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
|
|
难度系数 |
0.75 |
0.93 |
0.94 |
0.88 |
0.88 |
