2008年的考试说明在考试内容选材方面有了新的主张：即“新材料”、“新情境”的创设和运用，即试题的选材会更贴近考生的生活实际和社会热点问题，目的在于引导学生关注生活、关注社会，以进一步突出英语学科的人文性。

问：接下来的问题更是所有考生都在关心的，下一个阶段英语复习应该着手做一些什么工作，考生复习从何下手？

这是一个很有意义的问题，实际上也是课程标准中提到的学习策略中“调控策略”的问题，通俗一点讲就是对自己学习和复习的计划、监控、管理、总结和反思。

目前大部分高三英语老师正在组织专项训练。据我们了解，在很多考生中存在的比较普遍一种现象，他们不太清楚自己的学习状态和学习状况，所以复习备考存在着一定的盲目性，而且缺乏有效的复习策略，导致针对性不强，复习效率低。因此我建议广大考生在剩下的一个多月的复习中注意以下几点：

一、了解自身水平 制订复习计划

二、坚持阅读训练 保证信息输入

三、研究命题规律 掌握做题技巧

首先，通过平时做题对自己的英语学习状况和水平有一个清楚的了解，找出自己的薄弱环节进行弥补，看看哪个方面还有较大的提升成绩的空间和可能，比如是某些语法项目还没掌握好、还是词汇记忆有问题，还是听力需要提高，或者阅读、写作需要进行训练。其次，结合个人的情况制定或调整好个人的复习计划，并且使个人的复习计划尽可能和老师的步调保持一致。

其次，对于所有考生，我建议每天要坚持阅读一定量的英语短文，除了广泛涉猎各种题材和体裁的文章之外，尤其注意选择时代性较强的文章，保证每天都有新的英语语言知识和新鲜的信息进入大脑，以适应高考试题中较大量的阅读材料的阅读。另外，每天能抽出时间用当天学过的重点词语、句型造几个句子，对于提高书面表达能力也是有帮助的。考试说明中关于写作有一点是要求考生有效运用所学语言知识。

还有，这段时间老师们可能会给同学们精选很多练习题，建议同学们要认真完成。当然，我们做题的目的不是为了做题，而是发现自己的薄弱环节，并且及时总结做题的方法和技巧。

问：考生反映考试说明中列出来的单词量并不是特别大，那现在这个时候，是应该把考试说明和教材相结合来进行复习，还是有什么可以缩小单词复习范围的方法呢？

关于词汇问题，老师们在复习指导中如果给学生做一些词汇分类的话最好不过，但是词汇的系统归纳是非常复杂的工作。不过我们可以自己把考试说明词汇表中的3300单词分为几大类：

第一类是在平时英语学习和高考试题中经常出现的基础词汇，大约有1500~2000；

第二类是课程标准中的新词汇，是考生学习和复习的难点词汇，大约有1000~1500；

第三类是出现频率较低的词汇，大约500左右；该部分在备考复习中可以适当忽略。

问：有的同学在写作当中，也用到了很多的词，展示了词汇量，但是因为用的语境不合适，所以得分并不高。要避免这样的问题该注意什么？

关于这个问题，前一段时间也有老师和我进行过交流。我专门请教过北京师范大学外文学院的一位教授，她说学生尝试使用高级词汇和复杂句型，这种精神和态度是值得肯定的；但是也要考虑词汇的意义和所用的情境是否一致，而词汇的实际意义在词汇表中是很难表述准确的，除非查阅英英词典。况且语言水平的高低不完全取决于词汇的高级与否，比如莎士比亚的哈姆雷特中的“To be or not to be, that is a question”，虽然使用了现在小学生都认识的词汇，但是依然成为多年来流传的经典。

所以建议同学们在写作中尽可能用自己有把握的词汇和句型，单纯靠背词汇表记忆的单词很难用的恰当。再就是平时多加训练，提高驾驭语言的能力。

此外，训练中也要有意识的积累“话题词汇”，即和某个话题相关的常用词汇，包括某些高级词汇以及复杂句型。

问：有一些考生眼下在做题方面已经失去主张了，他们不知道该做历年的真题还是模拟题？

分析历年真题对于备考肯定是有益的，但是鉴于往年的试题很少有符合山东省的考试说明中所规定的八级要求的，尤其是词汇的量等方面有一些不足。

现在很多的模拟试题也很难保证质量，所以还是建议同学们多依靠老师，或者借鉴一下山东省去年和今年各地市的统考模拟试题。

备考未必只有做题，自主阅读也能够唤醒很多做题没有的一些意识。比如象这样一篇短文：

Is the moon a planet? This question is fundamental if students are to show that they understand the nature of astronomy. Some scientists think that the earth gave birth to the moon because the moon circles our planet. Others believe that the moon existed before the earth was formed. They think that earlier in time it traveled through space as a planet which was caught by the earth’s gravity. As a result, it goes around our planet. The evidence for this theory is that the atoms that make up the rocks on the moon seem to be different from those on earth. What is clear is that the moon is smaller than the earth and this prevents it from escaping from the earth. Although its origin may still be a puzzle, the moon can never be anything more than a satellite of the earth.

虽然文章后面没有问题，但是我们读完后是不是可以问一下自己这么几个问：

What does the passage mainly tell us?

How many parts can the passage be divided into?

How many ideas are introduced in the passage?

What is the writer’s attitude towards the problem?

问：很多考生在听力的复习上很没有把握，平时可能一方面训练的也不是很够，然后听的时候又很紧张，所以平时训练的时候，还有上考场的时候，在听力方面有没有特别需要注意的地方？

2008年山东省高考英语听力测试仍然使用全国卷，这对于广大考生来讲应该是个好消息，因为从去年全国卷的听力试题来看，试题相对简单，而且听力录音的语速也比较适中，很多考生的听力测试取得了比较满意的成绩。估计今年的听力试题也不会太难，但是我们在备考中还应该充分重视。

听力试音时间，要尽快适应朗读者的发音，一般听力试音的内容大家都很熟悉，所以应该能够较快的适应；同时做做深呼吸，心理放松，但是注意力要集中，可以进行心理暗示，劝告自己一定要全神贯注，相信自己一定能行。

问：我们这会儿的考生们，对于语法书好像还有点不敢丢，他们拿不准这个阶段还要不要看语法书再积累积累？

语法知识在英语学习中起着很重要的作用，是我们学好英语的手段，而不是目的。语法知识应该是靠平时学习和积累的，并且应该形成一种感觉，也就是我们说的内化成为自己的东西，在此基础上还要注重知识运用的活化，即灵活化。

语法既是规律，也是规则，是相对固定的，但是语言现象是丰富多彩的，是多变的，所以脱离语言环境的语法规则是没有意义的。所以现在再抱着语法书不放，似乎意义已经不大。对于语法知识掌握不是太牢固的同学，如果非要看语法的话，我倒建议多看看语法目录，对整个语法知识体系了解一下。再就是对于一些重点的语法项目，如动词的时态、语态、非谓语动词、定语从句、状语从句和名词性从句中比较基本的知识再回顾一下。

比如说，英语试卷中的语法和词汇，我们每次做完后要进一步确定每个小题的考点，并把它写在题后，找出自己语法项目中的弱项进行有针对性的复习和巩固；对于做对的题目，我们也要总结经验，反思做题的技巧，找出答题的依据。对于其他题目，我们也可以进行这样的反思和总结。

另外，同学们还要注意研究试题，研究命题思路和规律，也就是说换个角度，用命题人的眼光来看待和分析试题，可能会有另外一种感受。

问：考生们都特别怵阅读题，一方面它题量比较大，占用很多的时间，另一方面，很多考生在阅读题的答题技巧上，还存在很多误区，比如说我是先读题再去看全文，还是一边看，或者全看了，以后再去考虑这个问题，阅读确实有这样的顺序之说吗？

对于象广告、图表这类信息量比较大的短文，我们可以先浏览问题，然后在文章中寻找相关信息，因为这样的篇章设置主要是考查考生的信息检索能力，而相对应的阅读方法一般是寻读，即Scanning；可是对于其他体裁的文章，比如象科普文、议论文等，建议还是先看文章再看问题，因为在对文章有一个整体内容理解的基础上，才可能明白文后问题的真正意义。否则，对问题的理解可能会不准确、不全面，造成答非所问和答题错误。阅读这样的文章，也需要一定的阅读技巧，比如先快速浏览文章内容即Skimming，大致了解文章的主旨，确定文章的体裁，对文章有一个整体的把握之后再去仔细阅读。

另外，阅读(Reading)和理解(Comprehension)是两个概念，阅读是一种活动和过程，而理解是阅读活动的结果，它不仅仅包括理解文章字面的意思，还要理解文章字里行间的意思甚至是作者的弦外之音。所以看懂字面的意思未必能理解文章的深层含义或文章的中心思想。

问：在阅读选项中，有一些设置上的规律，比如说考生可不可以在某一个选项中找到一些提示，对于文章主旨的提示？

在问题题干和选项中寻找提示，是选择正确答案的重要技巧。它们可以帮助我们迅速确定问题的实质内容，并在文章中找到相关线索，进行判断和分析。例如山东省2007年的阅读理解B篇：

If you look for a book as a present for a child, you will be spoiled for choice even in a year when there is no new Harry Potter. J.K. Rowling's wizard is not alone: the past decade has been a harvest for good children's books, which has set off a large quantity of films and in turn led to increased sales of classics such as The Lord of the Rings.

Yet despite that, reading is increasingly unpopular among children. According to statistics, in 1997, 23% said they didn't like reading at all. In 2003, 35% did. And around 6% of children leave primary school each year unable to read properly.

Reading Recovery is aimed at six-year-olds, who receive four months of individual daily half-hour classes with a specially trained teacher. An evaluation earlier this year reported that children on the scheme made 20 months' progress in just one year, whereas similarly weak readers without special help made just five months' progress, and so ended the year even further below the level expected for their age.

International research tends to find that when British children leave primary school they read well, but read less often for fun than those elsewhere. Reading for fun matters because children who are keen on reading can expect lifelong pleasure and loving books is an excellent indicator of future educational success. According to the OECD, being a regular and enthusiastic reader is of great advantage.

61. Statistics suggested that ___.

A. the number of top students increased with the use of computers

B. a decreasing number of children showed interest in reading

(Paragraph 2, reading is increasingly unpopular among children, 23% in 1997 vs 35% in 2003)

C. a minority of primary school children read properly

D. a large percentage of children read regularly

62. What do we know about Reading Recovery?

A. An education of it will be made sometime this year.

B. Weak readers on the project were the most hardworking.

C. It aims to train special teachers to help children with reading.

D. Children on the project showed noticeable progress in reading.

(Paragraph 4, children on the scheme made 20 months’ progress in just one year, whereas similarly weak readers without special help made just 5 months’ progress)

63. Reading for fun is important because book-loving children ____.

A. takes greater advantage of the project

B. shows the potential to enjoy a long life

C. is likely to succeed in their education

(Paragraph 5, Reading for fun matters because … loving books is an excellent indicator of future educational success)

问：刚才我们谈到单词，也谈到阅读，很多考生把自己这种阅读的不顺畅，归结于单词量的不够，可是也有专家说，事实上在阅读中设置的这种超纲单词量非常少，应该是不影响阅读的，那为什么还有好多考生反映这种问题呢，还有在填空中也有这种感觉？

在阅读过程中遇到生词，或者所谓的超纲词是非常正常的。即使词汇量比较大的同学也会遇到他们不熟悉的词汇，而且很多词汇并没有注出汉语意思。

不注汉语意思的生词主要有以下几类：

1.       部分专有名词。如人名、地名、组织机构名称等等；

2.       对于理解文章整体内容并无大碍的；

3.       考生可以根据上下文或者构词法猜测的单词；

4.       让考生猜测词义的词。

另外，在阅读中要运用构词法知识帮助自己猜测某些单词的意思。同时，阅读过程中对于词汇的理解一定要灵活，要结合文章的情境理解。余光中先生曾经说：“字，乃静态；句，却是动态。”意思是说，一个单词的意思是固定的，而句子，是生动的。我们可以理解为，一个单词的意义必须放在文章和句子中才会鲜活起来。

对文章中出现的“熟词新意”现象要善于结合语境对其实际意义进行延伸性的理解，而且要灵活。比如：

…daunting task of creating a music program with almost no money for equipment or supplies in a climate where standards-based learning was the focus and music just provided a break for students and teachers.

You junk anything with an exclamation mark or a string of capital letters, or from any address you don’t recognize on feel confident about

问：作文的分值非常高，很多考生一直到临近考试，还在看作文选，还有做一些练习，那么在最后这个阶段，是侧重于背范文呢，还是侧重自己写呢？这个怎么来权衡一下呢？

不同的学生应该有不同的侧重吧。平时动笔写的比较少的考生，应该侧重自己写，通过写找一下体验或者感觉。平时写的比较多的考生，要尽可能的多看一些范文，把自己的和范文进行一下对比，找出个人的不足和改进之处。

单纯的背诵范文意义不大，况且山东省的高考试题这两年也没有给出范文。开放性的作文题要求考生写出自己的观点、看法、感受等，主观性很强，虽然有些句式、文段结构可以借鉴和参考，但是主要的内容和观点还应该是自己的，而且就像北京师范大学外文学院的一位教授所说的，应该是“not only something from your head, but also from your heart”。

通过阅读提高写作能力是比较有效地一种方法，我们可以参考所读材料的篇章结构，写作手法、遣词造句等等。

问：您觉得08高考的作文会和社会上的一些热点接轨吗，尤其是奥运会？

根据考试说明命题中“新材料、新情境” 的指导思想，我们可以判断08高考作文会涉及到与学生的学习、生活和社会热点密切相关的话题，但是因为社会热点问题非产丰富，例如构建和谐社会、2008年北京奥运会、山东省推进“素质教育”、中国传统文化回归等等，因此我们很难确定会考查什么话题。但是我认为作文命题可以围绕某一主题，其切入点可以通过一件小事折射出一种理念或者人生观，未必是一些大的道理或口号性的东西。比如围绕2008北京奥运会这一大背景下的小话题，象志愿者、环境保护、英语学习热、公共场所不规范的英语标示等，在作文命题设计时结合中学生学习和生活中发生的一些相关的小事给出作文情境，让考生进行描述和分析，并谈谈个人看法。

考查什么内容、什么话题并不十分重要，而是因为它是高考题，对于高中英语教学有着很重要的导向性。所以希望命题者在考虑高考的选拔性的同时，还要兼顾到高考命题对于全省英语教与学的反拨作用，以及试题本身的教育性问题。

问：接下来请房老师在各个题型的答题时间分配上面给大家做一下指导？

发下试卷后，抓紧时间填好考号、姓名，检查一下试卷，然后马上看听力试题第一节，预测听力内容，为听音做好准备。听不清或者听不懂要放过去，马上看下一题。在听第二节时，要把几个问题联系起来看，这样可以得到较为充足的信息，有利于减少听懂的难度。

听力测试时间一般为不到20分钟，整个过程肯定比较紧张，所以听力测试结束后可以涂涂卡，算是一种休息。

涂完卡之后开始浏览试卷，了解所有笔答试题，看看题量，尤其是完形填空、阅读理解、阅读表达和写作。看看完形填空篇幅是不是长了，主题内容是什么，阅读理解是不是四篇，有无图片表格等，阅读表达也可以浏览一下，看看后面的问题类型，最后是看看作文题目是什么，这个过程一般在五分钟以内。这样做的目的只是对整个试卷做到心里有数，感觉会比较主动。

提前浏览作文题很重要，这样能够在做其他试题的时候思考写作的思路，聪明的考生甚至在做其它题目的时候发现能够用在作文中的个别词汇或句型，或者受到启发，这时不放随手记到草稿纸上。

词汇和语法试题大约需要七八分钟的时间，个别不会做的可以在题目前做个标记，等做完其它试题之后再进行仔细的分析。不要在个别题目上犹豫不决，耽误后面的题目。

完形填空应该在15~20分钟之内完成，包括第一遍通读全文，选择答案，复读检查等；阅读理解的时间一般为35分钟左右，虽然有可能还是四篇短文，但是问题的总数并没有减少，还是20个题目，而且篇章的篇幅有可能会适当加长，所以请考生们掌握好阅读速度和阅读技巧。为了有张有弛，合理搭配时间，建议考生们在做完一个大题后马上涂卡，一个是避免和防止在考试结束时发现还没来得及涂卡而造成前功尽弃；第二算是让大脑神经趁机放松和休息一下，也是对个人状态的一种调整；第三是注意一下时间，看看自己做题的进度，并在后面适当进行调整。

第二卷的时间在30~40分钟之间，阅读表达需要大约15~20分钟，包括阅读和回答问题；阅读一般在七八分钟，回答问题也不能超过10分钟；作文在20分钟左右。当然剩下的时间充足的话，可以多构思一下，列出提纲、要点，写完后再进行检查、修改。

另外，考试期间的安排应该因人而宜，我刚才谈的只是作为参考。

问：刚才林林总总谈到了考生面临的很多问题，接下来请您总结一下，冲刺阶段的复习方法，大概要注意哪些方面？

到了冲刺阶段，考生的实际水平基本上趋于稳定了，关键是怎么能保持好的精神和心理状态，保证在考试中发挥出正常的水平，这就需要做到以下几点：

重视学校老师组织的模拟训练，练习答题技巧，练习心理调适能力，练习考试中的具体操作，如时间分配，如涂卡、写姓名、填考号等等，相当于实战演习。

此外，还要坚持每天阅读，学习新的语言知识，获取新的信息，坚持听力练习，并且把当天学到的知识点进行巩固运用。

问：现在考生希望能够明确到每天的复习步骤大概是什么样的，每天都看什么，是主攻一项，还是成套做题？这能不能做到？对于最后的高考冲刺还有什么样的建议？

早晨：听力模拟练习；朗读听力对话

上午：词汇语法定时训练；完成一篇完形填空

下午：进行定时阅读训练；精泛结合、读做结合

晚上：完成一篇阅读表达；结合话题词汇练习写作

面对高考我们应该做到：

跳出高考看高考、超越高考备高考；

平平静静去高考、轻轻松松赢高考。