“好心办坏事”是一句俗语，“好心”却办了“坏事”，是因为这种“好心”缺乏了解与尊重这一前提。旅行者正是没有能摆正自己与小海龟的关系，使小海龟反受其害。同样．我们教师、家长也不能想当然地在所有事情中把自己当作强者、智者、命令者，把孩子完全当作弱者、接受者．而“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子”(夸美纽斯语)。新课程建设提出了“对话、互动”、“学生是平等中的首席”等新型的师生关系，正是基于了解、尊重孩子这一基本的出发点和认识。每一位学生都有着与众不同的独特品质，这种差异和独特性．构成了独一无二的个体。我们在指导学生学习生活时要最大限度地了解和尊重这种独特性，引导学生根据自身状况和实际需要，选择和采用自己喜欢并有效的发展方式，而不应该完全按老师和家长的意愿来左右他的行为，否则其结果很可能使孩子像小海龟一样成为“好心”的牺牲品。
可以试想，如果第一只小海龟在海鸟的攻击下缩回巢穴或被海鸟吃掉，它的失败会给其他海龟发出一个危险的信号．整群小海龟也就不会轻举妄动，蒙受灭顶之灾。相反，正是由于旅行者“拒绝”这种失败，带来了更惨痛的整体灭亡。
我们在报刊、网络上经常可以看到学生离家出走、精神失常、乃至自杀身亡之类的新闻报道，触目惊心，令人心痛，而“失败”或“害怕失败”正是导致这些极端行为的重要根源之一。“失败是成功之母”：不摔几跤．就学不会走路；不呛几口水，就学不会游泳；不受一点挫折，就不会知道什么是坚强。不经历风雨。怎能见彩虹? 法国思想家卢梭曾经说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这种秩序，我们就会收获一些早熟的果实，他们长得既不丰满叉不甜美．而且很快就会腐烂，我们将造就一些幼稚的博士和老态龙钟的儿童。”让我们还给孩子一个健康、快乐的成长空间，让他们大胆地尝试，勇敢地面对失败．我想这也许就是教育的一种自然之道吧!
今天看到一篇短文颇有想法。
大海龟到了产卵的时候了，把许多的卵产在沙滩上，并用沙土掩盖好。而小海龟孵出后就需要靠自己的力量爬向大海，否则就会被自然界的捕食者所捕食。通常，海龟会集体向大海爬去。有一天，旅行者巧好看见一只海龟被海鸟啄咬，等待这只海龟的命运只有一个，想必大家也知道。但是旅行者却伸出了援手，赶走了这只海鸟，然而，随后发生的事情使旅行者惊呆了：无数只幼龟由于收到错误的信号而涌出洞穴，刹那间，空中布满了惊喜的海鸟，结果海龟没有躲过灭顶的灾难……
我看到这里知道短文要告诉我们不要去违背自然规律。自然规律寥寥几笔道出的是最朴实、最科学的客观规律。由此，我想到了教育，教育是否也应该遵循自然规律，这个故事背后应该让我们教育者和教育管理者深思，万事都有其客观时代背景，我们不要制定那样这样的规定去改变，让其成为我们所想象的……
