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| 一日为师，终生受骂 |
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[ 2007-8-11 11:50:00 | By: 平分秋色 ] |
古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。教师实在处于极为可悲的处境。
首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？
教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。
社会上允许靠山吃山，靠水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化——因为它必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了她庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那有何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？
其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁又为他们喊过冤屈呢？
再次是教师的上司们，他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。
还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？
都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们意味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价，这样才可以算成功的教育啊！
好一个“人类灵魂的工程师”！对于塑造人的灵魂，每一个人都知道它的艰难，那就请各位把指责的手指，鄙夷的眼神，无情的批评从教师的身上移开吧！不要再对他们一味施压了！ |
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| Re:一日为师，终生受骂 |
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[ 2007-11-21 12:00:00 | By: ricky ] |
 任命吧！！！有本事不当教师。国情决定只能去模仿别国经验。中国的信心哪里去了？难道就因为清末外敌入侵所吗。清末之后，什么都要模仿他国。孙中山创立民国是模仿西方国家，因为我们是被西方列强的欺压，他能欺压我们说明他比较强，经验好。现如今教育要模仿西方国家。不准体罚或变相体罚。孔子在世话一定气得吐血然后倒地呻吟：不孝子孙我的话都当做我放屁了中华儿女有中华儿女的传统与基因不可照搬。以上内容纯属娱乐，让身心疲惫的老师减压。顺便说一句，我若当权，一定让老师们过上好日子，让祖国的花朵健康的成长！！ |
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| Re:一日为师，终生受骂 |
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[ 2007-10-9 11:21:00 | By: geping73 ] |
 教育部新闻发言人王旭明表示，感谢师恩，是中华民族的传统美德，也是作为人的基本品德之一。但由于多种原因，现在有些人确实感恩意识淡漠了，这既有思想修养不够的因素，也有传统美德教育欠缺的原因。王旭明以顺口溜表达对“下跪事件”的观点：“感恩是美德，教育不可少。形式可多样，关键在由衷。”
感恩是一种美德，对于教育来说也是十分必要的。惟一需要把握的是，这种感恩不能强迫，而要发自内心，只要是由衷的真情流露，形式上可不拘一格。 |
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| Re:一日为师，终生受骂 |
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[ 2007-8-11 15:53:00 | By: 夜晨风(游客) ] |
九、教育是解放人的事业，促进人的潜能的挖掘和开发，开阔人的视野，完善人的人格，丰富人的学识，使人变得正直、诚信、热情、友善、大方、自主、自强、自尊、自信……让人过着丰富、广阔、多样、丰富的人生。
十、心中有阳光，世界就灿烂。而教育就是播撒阳光的事业，让人生的道路上充满阳光。
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| Re:一日为师，终生受骂 |
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[ 2007-8-11 15:52:00 | By: 夜晨风(游客) ] |
| 八、偏执、冷漠都是可怕的，像是无形的刀子，容易对人造成伤害。偏执，是明明手里握着刀子，却浑然不自知那是刀子，可能还说那是能吃的冰棒呢；冷漠，是面对刀子刺向了人，却像是面对人家哄孩子般的递给孩子喜欢吃的冰棒一样，不当回事。 |
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| Re:一日为师，终生受骂 |
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[ 2007-8-11 15:50:00 | By: 夜晨风(游客) ] |
五、做人，要坦荡。木是木，草是草，仰不愧于天，俯不愧于地，过好属于自己的日子，足矣！
六、洁身自爱，力能所及地惠及他人，“勿以善小而不为，勿恶小而为之。”
七、孩子的事无小事，许多在大人看来不当回事的，在孩子眼里却是大事。像一叶，本无足轻重，若障目了，大人懂得轻轻地一掀，就没事了；而孩子却不一定懂，就可能成了大事，让人迷失方向，觉得天昏地暗。
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| Re:一日为师，终生受骂 |
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[ 2007-8-11 15:47:00 | By: 夜晨风(游客) ] |
一、教育不在于追求什么标新立异，更在于踏踏实实从身边的小事做起。
二、只要有利于孩子发展的事，就要去做。
三、什么是好的教育？凡是适于孩子发展的教育就是好的教育。换言之，即因材施教，因势利导。
四、教学是学习经验的分享。追求的是润物细无声的潜移默化的影响。
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| Re:一日为师，终生受骂 |
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[ 2007-8-11 11:57:00 | By: geping73 ] |
就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。
厉害！分析的太完美了。完全说出了作为教师的各种苦衷。让人深省。 |
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