但是，无论什么样的阅读，无论什么样的学习都需要一个当然的课程标准，这就是我们英语时文阅读课程标准的缘起了。我们的阅读对象定位是高中在读学生或相当水平的人士。
一．课程培养目标
面对举国上下对英语学习的非议甚至声讨（“费时甚巨，收效甚微。”“学了英语，忘了母语。”等），我们必须冷静地、理性地、同时又是务实地提出我们的观点：英语学习还得继续，至少五十年不会有根本性变化。在国际局势波诡云谲的今天，我们没有理由也没有权利让国人尤其是我们下一代人自动放弃一种认识世界的工具和武器。我们不仅不能放弃英语学习，还应在更高的层面上更好更快更牢地掌握英语。而且，既要培养学生深切的本土关怀，还要培养学生宽广的国际视野。没有本土根基，不足以言热爱祖国；没有全球胸怀，不足以谈大国民风范，更遑论所谓国际人战略。
我们的课程目标如下：
1．通过英语时文阅读教学扩大学生课外阅读量，理解英语时文表达的一般方法和文化特色；掌握英语从一般性文章中获取和处理主要信息的技能；提高学生综合运用语言能力。
2．在阅读英语时文的过程中掌握阅读方法、体味写作技巧、品味阅读快乐、了解人物与时事。
3．通过英语时文的阅读，激发学生学习英文的兴趣，强化英语阅读意识，提高阅读速度，培养写作能力，了解主流文化，增强人生信念。
二．课程主要内容：
课题一. 时政人物篇
了解时事热点人物，把握时代发展脉络，领略成功人士背后的故事，提升人生品位，接受主流价值观。 2课时
课题二. 时事热点篇
了解时事热点，关注时政发展走向。2课时
课题三. 文化焦点篇
了解世界文化的发展走向，聚焦文化动态。2课时
课题四. 生活趣味篇
了解英语世界主流生活价值取向，探究人生乐趣。2课时
课题五. 教育新闻篇
了解世界教育改革潮流、国外名校和留学咨询。2课时
课题六. 时尚广告篇
了解广告的写作与读法，关注时尚潮流。2课时
课题七. 风情旅游篇
了解世界文化和自然遗产，欧美珍闻。2课时
课题八. 世界气候篇
了解世界主要地区的一般气候特点及趣闻。2课时
课题九. 医疗保健篇
了解高科技与医疗事业的发展，关注人体保健。2课时
课题十. 欧美风俗篇
了解欧美风俗及趣闻。2课时
三．实施建议
1．了解学生学习基础和学习能力，提供必要的知识背景材料，指导学生提前做好阅读英语时文的知识准备（包括必要的词汇和一般百科知识）。
2．把握各主题的内容特点，合理选择教学策略和教学方法，注重英语时文阅读的心理技巧和阅读技巧的指导，并有目的、有层次、有计划地培养与开发学生的阅读能力与欣赏能力。
3．鼓励学生大胆阅读，大胆交流，充分体验英语时文的阅读过程与阅读快乐，并从中充分体验异国文化的独特性与美感，学会尊重文化的多元性和多样性，为逐步构建学生的国际视野与学术胸怀打下扎实的文化底盘。
4．指导学生联系学习和生活实际，进行时文的练习性写作，并对自写的英语时事文章进行交流，体验写作与交流的乐趣。
四．评价建议
1．建立学生时文阅读档案袋。学生必须自主选择五个以上课题时文，将阅读情况进行交流，相关阅读资料及交流评价结果纳入学生档案袋。
2．书面表达考评采取阅读理解考试方式，从阅读策略、语言知识、语篇能力、语言运用能力等相关指标进行测评。
3．素质学分评定建议。英语时文阅读课程模块合格学分为2学分，学生参与十个专题并在阅读考核成绩合格可以获得该课程学分，成绩优秀者可获得特长学分，时文写作获奖者可获创新学分。
附件1：《高中英语课程标准》七级语言技能标准
语言技能目标：
A. 能从一般性文章中获取和处理主要信息；
B. 能理解文章主旨和作者意图；
C. 能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；
D. 能通过文章中的线索进行推理；
E. 能根据需要从网络等资源中获取信息；
F. 能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；
G. 除教材外， 课外阅读量应累计达到23万词以上。
附件2：《高中英语课程标准》八级语言技能标准
语言技能目标：
1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；
2、能识别不同文体的特征；
3、能通过分析句子结构理解难句和长句；
4、能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；
5、能根据学习任务的请要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理；
6、除教材外，课外阅读量应累计达到36万词以上。
附件3：《高中英语课程标准》九级语言技能标准
语言技能目标：
1、能阅读一般的英文报刊杂志，获取主要信息；
2、阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；
3、能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；
4、能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；
5、能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；
6、有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；
7、能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。
